به نقل از «ایرنا»

۲۵۰ میلیارد تومان به ۱۸۰ طرح آموزشی همدان اختصاص یافت

تاریخ انتشار: ۲۰ فروردین ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۴۹۱۱۰۸

به گزارش خبرنگار ایرنا، محمود نقوی روز یکشنبه در نشست مشترک شورای معاونان آموزش و پرورش استان و شهرستان بهار اظهار داشت: با تخصیص و جذب کامل این میزان اعتبار حدود ۱۸۰ پروژه نیمه تمام آموزشی در استان مورد بهره برداری قرار خواهد گرفت.

وی افزود: در موضوع ایزوگام مدارس تا کنون ۲۰ میلیارد تومان اعتبار هزینه شده است و ۲۰ میلیارد تومان دیگر نیز تا هفته آینده ابلاغ خواهد شد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی افزود: برای سال تحصیلی جاری برگزاری حدود ۲ هزار یادواره شهدا در ۲ هزار مدرسه استان طراحی شد که تاکنون در ۸۰۰ مدرسه یادواره بزرگداشت مقام شهدا برگزار شده است.

نقوی عنوان کرد: برنامه راهیان نور هم با همکاری سپاه انجام شد و یک هزار و ۵۰۰ دانش آموز دختر و یک هزار و ۵۰۰ دانش آموز پسر از مناطق جنگی بازدید کردند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان در بخش دیگری از سخنان خود تصریح کرد: در سال تحصیلی جاری از ۱۸۵ هزار دانش آموز دوره ابتدایی، حدود یک هزار و ۸۵۰ دانش آموز از تحصیل باز ماندند که با پیگیری‌های صورت گرفته یک هزار و ۳۰۰ دانش‌آموز به تحصیل بازگشتند و حدود ۵۵۰ نفر هنوز از تحصیل بازمانده‌اند.

نقوی با بیان اینکه ترویج فرهنگ ایثار و شهادت از ضروریات است و توجه به این ارزش باید در اولویت کاری قرار گیرد، تصریح کرد: سیاست دولت مردمی و انقلابی کیفیت بخشی آموزشی است و در این دولت اجرای برنامه های پرورشی به ویژه یادواره شهدا در دستور کار قرار دارد.

وی یادآور شد: ایجاد مراکز مشاوره و دارالقرآن در همه شهرستان ها و نواحی و مناطق جزو برنامه های مهم آموزش و پرورش استان است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان معلمان را الگوهای ارزشمندی برای جوانان عنوان کرد و افزود: تعظیم در برابر مقام شامخ معلم در واقع تکریم تمام خوبی ها است و در طول هفته معلم برنامه هایی در شان معلمان باید در سراسر استان اجرایی گردد.

وی تصریح کرد: اقدامات خوبی در زمینه اسکان مسافران نوروزی، رتبه کنکور، نتایج امتحانات، طرح شهید سلیمانی، طرح شهید خرازی، اردوگاه ها و سایر مباحث انجام شده است که تمامی زحمات همکاران قابل تقدیر است.

نقوی با اشاره به جلوه های ویژه معلمی در دوران شیوع ویروس کرونا، خاطرنشان کرد: توجه به معیشت، کرامت و منزلت فرهنگیان ضرورتی انکارناپذیراست و رتبه بندی معلمان با ۴۰ هزار میلیارد تومان اجرا شده و الباقی نیر در دست بررسی و اجراست.

وی اضافه کرد: فرهنگیان به طور یقین می توانند در نشر بصیرت و روشنگری جامعه و یافتن مسیر صحیح مفید باشند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان با اشاره به اهمیت سند تحول بنیادین به عنوان نقشه راه آموزش و پرورش، اظهار داشت: اجرا و عملیاتی کردن این سند اولویت اصلی دستگاه تعلیم و تربیت است.

استان‌ها همدان ۰ نفر جواد همدانی برچسب‌ها مدارس شهر همدان وزارت آموزش و پرورش

منبع: ایرنا

کلیدواژه: مدارس شهر همدان وزارت آموزش و پرورش مدارس شهر همدان وزارت آموزش و پرورش آموزش و پرورش استان میلیارد تومان دانش آموز یک هزار

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۴۹۱۱۰۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

آزمون‌های نهایی مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: در طراحی سوالات امتحانات نهایی ارزشیابی از یادگیری مورد توجه است به طوری که دانش‌آموزان از حفظیات دور باشند.

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو محسن زارعی، معاون وزیر آموزش و پرورش درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار داشت: این موضوع را نباید به صورت مقطعی و برشی بررسی کرد، شاید برداشت جامعه و آنچه که اتفاق افتاد، پس از اعلام میانگین نمرات آزمون نهایی پایه دوازدهم به این بود که این میانگین نشانگر افت تحصیلی است.

وی افزود: آموزش و پرورش بر این موضوع اصرار دارد که مبتنی بر شفافیت، وضعیت کنونی و نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی کند.

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش وپرورش اضافه کرد: شرایط مبتنی بر کیفیت آموزشی این‌گونه است که وضعیت فعلی را به خوبی بشناسیم و با اعلام به جامعه برای رسیدن به وضعیت مطلوب برنامه‌ریزی لازم و جبران صورت گیرد.

زارعی ادامه داد: آموزش و پرورش در این موضوع نمرات را شفاف اعلام کرد تا برنامه‌ریزی مناسبی انجام شود و معلمان دست به دست هم دهند و شاهد ارتقای کیفیت آموزشی باشیم.

معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود، زیرا این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.

وی یادآور شد: اشکالی هم که وجود دارد این است که در دوره‌های مختلف تحصیلی، بازخوردی از وضعیت آموزش نداریم و یکباره این بازخورد را در پایان دوران تحصیل انجام می‌دهیم. این موضوع باید در دوره‌های مختلف بررسی شود که در زمان خود مداخلات لازم صورت گیرد.

زارعی درباره تاثیر دشواری سوالات در امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار داشت: سوالات سخت شاخص دارد و شاخص هم ضریب دشواری است که در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سوالات نبودیم.

معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: آنچه در طراحی سوالات مبنا قرار دادیم این است که توجه و ارزشیابی از یادگیری صورت گیرد و توجه به مفاهیم باشد و دانش آموزان و کل فرایند آموزش جهت‌دهی به سمت یادگیری داشته و از حفظیات و محفوظات دور باشند.

زارعی یادآور شد: در نوبت‌های قبل هم درصدی از سوالات مربوط به همین ارزشیابی از یادگیری متناسب با سطوح شناختی مختلف در سوالات امتحانات نهایی بوده است؛ بنابراین جمع‌بندی این نیست که سوالات سخت بوده است.